愛唱歌的小青

       孟子見梁惠王。王曰：「叟不遠千里而來，將有利於吾國乎？」

       孟子對曰：「王荷碧曰綠。」

   1.

      古人學習書法，有一段模仿的過程，叫做「描紅」。

      就是將字帖的字用紅色雙鉤線條把字型描出，

      學童只要將紅色線條內用墨筆塗滿即可，

      目的是要讓習字者對筆順架構有初次的瞭解。

     2.

    春末夏初，恰是荷花盛放的好時節，吾也跟著前輩奔波於荷花池畔。

    初學乍練，還是以模仿老師與前輩的構圖設色為對象，

        依個樣兒畫葫蘆，自我陶醉陶醉也是怡情。

    3.

    近日練習拍攝荷花，每日上網瀏覽前輩各家的荷花攝影作品，

    或到展覽場去觀摩學習，也搬了幾本攝影集子回來研究，

    展出作品總會以內容情境冠上合宜的詞句來題名。

      4.

               題名，聽說是一件難事，足以叫人撚斷數根鬚。

               古人說：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」

    我就用孟子見梁惠王的一段開場白來做標題，原文應該是「何必曰利」。

     5.

                                    6.

    不久又覺得俗氣，見諸位攝友都把「荷」這個字拿來玩諧音的遊戲，

    比如：荷妍悅攝、荷必在乎、談荷容易、深入荷心、為荷不醉、荷苞滿滿

            或直接命名：

    嬌羞、嬌豔、出汙泥而不染、紅顏………

   7.

    8.

荷花不會說話，這樣為她題名總覺得少了想像的空間，再美的花也覺得死板。

   遂向早期余光中的詩集「蓮的聯想」去尋覓佳句，

   有幾首著名的詩，  蓮的聯想、等妳，在雨中

    想試著跟自己的習作來搭配，感覺好多了，嘻。

                   9.

                       你來不來都一樣，竟感覺 每朵蓮都像你

     10.

    11.

                 拒絕遠行，我願在此 伴每一朵蓮

      12.

                                         在漸暗的窗口趕寫一首詩

       13.

                                                 等你，在時間之外

     14.

                 那就摺一張闊些的荷葉，包一片月光回去

                 回去夾在唐詩裡

                 扁扁的 像壓過的相思

      15.

     16.

                把漂泊的暮年託付給一櫂孤舟

   17.